ΝΙΚΗ: «Στέλνουμε τα παιδιά μας να σπουδάσουν για αυτό;» – Σφοδρή παρέμβαση Νατσιού στη Βουλή κατά της «woke» ιδεολογίας στα πανεπιστήμια (Video)
Μετωπική επίθεση στην προώθηση της λεγόμενης «woke» ιδεολογίας στην ανώτατη εκπαίδευση εξαπέλυσε από το βήμα της Βουλής ο πρόεδρος του Δημοκρατικού Πατριωτικού Κινήματος ΝΙΚΗ, Δημήτρης Νατσιός, εκφράζοντας την έντονη αντίθεσή του στο περιεχόμενο πανεπιστημιακών προγραμμάτων σπουδών.
Κατά την ομιλία του, ο κ. Νατσιός παρουσίασε συγκεκριμένα παραδείγματα θεμάτων που, όπως ανέφερε, διδάσκονται σε ελληνικά πανεπιστήμια, θέτοντας το ερώτημα: «Στέλνουμε τα παιδιά μας να σπουδάσουν και τους βάζουν τέτοια θέματα;»
Ο πρόεδρος της ΝΙΚΗΣ υποστήριξε ότι η ελληνική κοινωνία επενδύει στην ανώτατη εκπαίδευση με στόχο οι νέοι να αποκτούν υψηλού επιπέδου επιστημονική κατάρτιση και ουσιαστικές γνώσεις, εκφράζοντας την άποψη ότι ιδεολογικές προσεγγίσεις δεν πρέπει να υποκαθιστούν τον βασικό ακαδημαϊκό ρόλο των πανεπιστημίων.
«Η Παιδεία πρέπει να υπηρετεί την επιστήμη και την αλήθεια»
Ο Δημήτρης Νατσιός επανέλαβε τη θέση του Δημοκρατικού Πατριωτικού Κινήματος ΝΙΚΗ ότι τα ελληνικά πανεπιστήμια οφείλουν να αποτελούν χώρους παραγωγής γνώσης, επιστημονικής έρευνας και ελεύθερης ακαδημαϊκής σκέψης.
Όπως ανέφερε, η ανώτατη εκπαίδευση πρέπει να υπηρετεί αποκλειστικά την επιστήμη, την αλήθεια και την ουσιαστική γνώση, εκφράζοντας παράλληλα την αντίθεσή του σε αυτό που χαρακτήρισε ως προσπάθεια εισαγωγής ιδεολογικών ατζεντών που, κατά την άποψή του, αλλοιώνουν τον χαρακτήρα της ελληνικής Παιδείας.
Η ΝΙΚΗ ζητά αλλαγή προσανατολισμού στην εκπαίδευση
Το Δημοκρατικό Πατριωτικό Κίνημα ΝΙΚΗ υποστηρίζει ότι η εκπαίδευση πρέπει να παραμένει προσανατολισμένη στην αριστεία, την επιστημονική τεκμηρίωση και τη μετάδοση γνώσεων, χωρίς ιδεολογικές παρεμβάσεις που, σύμφωνα με το Κίνημα, απομακρύνουν τα πανεπιστήμια από την αποστολή τους.
Η τοποθέτηση του Δημήτρη Νατσιού προκάλεσε νέο κύκλο πολιτικής συζήτησης γύρω από τον προσανατολισμό της ανώτατης εκπαίδευσης και τον ρόλο των πανεπιστημίων στη σύγχρονη ελληνική κοινωνία, επαναφέροντας στο προσκήνιο τη δημόσια αντιπαράθεση για το περιεχόμενο των προγραμμάτων σπουδών και τα όρια μεταξύ επιστημονικής διδασκαλίας και ιδεολογικής προσέγγισης.
